Интегративный подход при изучении "Биофизики" в условиях дидактического синтеза

Abstract

В статье рассматривается проблема повышения целостности содержания образования врачей ветеринарной медицины, рассматриваются основные вопросы интегративного подхода при изучении учебной дисциплины «Биофизика» в условиях дидактического синтеза, выделяются методологические основы формирования научно-теоретического мышления и развития естественно-научного стиля учебно-практической деятельности студентов на основе биофизических теорий. Интегративный подход в условиях дидактического синтеза рассматривается нами через структурирование содержания, организацию деятельности на всех видах учебных занятий, использовании приемов, способов и средств, повышающих целостность биофизического образования и раскрывается через взаимодействие интегративного, системного, деятельностного и индивидуального подходов. Дидактический синтез рассматривается нами как дидактическое условие повышения целостности содержания образования, обеспечивающее теоретическое обобщение знаний и способов деятельности, развитие синтезированного и профессионального мышления, формирование профильной направленности студентов. Основными средствами дидактического синтеза являются: учебная программа, построенная на основе теоретических представлений о биофизических знаниях, структура учебно-исследовательской деятельности, адекватно отражающая деятельность естествоиспытателя, обобщение и систематизация биофизических знаний в различных формах учебных занятий, развивающих естественно-научное мышление студентов.